川觀新聞記者 鐘嵐 唐偉薦 江蕓涵 劉春華 視頻 魏馮 楊樹
“我保研北大……”
“我簽了正大集團……”
“我回家鄉(xiāng)新疆去農(nóng)技中心搞服務……”
“我考上了重慶市的選調(diào)生……”
畢業(yè)季，一個個就業(yè)利好消息從學生中傳來!
作為每年在川招收學生最多的高校之一，四川農(nóng)業(yè)大學(以下簡稱“川農(nóng)大”)2022屆有8947名本科畢業(yè)生和1577名碩博畢業(yè)生，截至6月底，已落實就業(yè)去向率略高于去年。這當中，有30%以上成功升學;有30%左右畢業(yè)生考錄為選調(diào)生、公務員或者進入事業(yè)單位、國有企業(yè)、金融系統(tǒng)工作;30%以上畢業(yè)生進入到世界500強、上市公司或者行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)……
2022年全國高校畢業(yè)生達到1076萬人，四川近57萬人，兩個數(shù)字均創(chuàng)歷史新高。
川農(nóng)大畢業(yè)生就業(yè)率是如何走出一條持續(xù)向好的上揚曲線的?
近日，四川日報全媒體“一線蹲點”采訪組走進川農(nóng)大，一探究竟。
從一個“就業(yè)秘書”的設立
看學校對“最大民生工程”的重視
“這幾天入職培訓你覺得如何?能表現(xiàn)的一定要表現(xiàn)，大方些、自信些……”6月22日上午，川農(nóng)大動物醫(yī)學院一間辦公室內(nèi)，學院專職輔導員張廷宇正在給一位畢業(yè)生通電話。他一邊用脖子夾著座機話筒，一邊對著電腦屏幕，敲擊鍵盤輸入信息。
7年前，川農(nóng)大在全校25個學院新設了一個工種——就業(yè)秘書，由學院一名專職輔導員擔任。在張廷宇看來，就業(yè)秘書就像是學校招生就業(yè)處在各個學院的“觸手”，傳遞就業(yè)政策信息、對接企業(yè)崗位需求、給畢業(yè)生貼身提供就業(yè)指導。
俯瞰四川農(nóng)業(yè)大學成都校區(qū)
畢業(yè)季已過，就業(yè)秘書依然忙碌。張廷宇的辦公桌上，放著沒吃完的早餐——啃了一半的面包和半杯咖啡。每天上午，張廷宇要一一聯(lián)系就業(yè)狀態(tài)還未發(fā)生變化的學生，了解他們的求職進度和遇到的問題，給予具體指導。然后，把學校與部分企業(yè)發(fā)來的人才需求信息進行分篩，并分發(fā)各類群里面，確保崗位信息能讓相關同學及時掌握。
當了兩年的就業(yè)秘書，張廷宇現(xiàn)在是學院認識學生最多的老師。他指著電腦屏幕說：“這張表記錄著今年畢業(yè)的436名本科畢業(yè)生的基本信息和就業(yè)狀態(tài)。學院按專業(yè)和班級通過專業(yè)負責人、班主任、輔導員實施網(wǎng)格化管理，每個畢業(yè)生都有專屬的就業(yè)指導和服務。”
在川農(nóng)大，為畢業(yè)生就業(yè)奔忙的不止是就業(yè)秘書。
四川農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)季雙選會現(xiàn)場(四川農(nóng)業(yè)大學供圖)
畢業(yè)季，校黨委書記莊天慧選擇了帶隊走訪成都市人社局，建立就業(yè)合作渠道，為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。“在川農(nóng)大，畢業(yè)生就業(yè)可不只是就業(yè)部門的事情，從班主任到教授，從院領導到校領導，都有各自的職責。”莊天慧告訴采訪組，畢業(yè)生就業(yè)是學校“最大民生工程”，也是學校的“重要發(fā)展戰(zhàn)略”，學校已構建起學院小班班主任、專業(yè)教師、學院領導、校領導全員參與的就業(yè)工作機制。
正因為這樣的政治站位和頂層設計，學校招生就業(yè)處處長杜彬工作開展起來很有“底氣”。首先是保障經(jīng)費，學校實施就業(yè)“三個百萬工程”，按需安排就業(yè)工作經(jīng)費預算，不設上限。其次是納入考核，學校優(yōu)化《畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考核辦法》，分院系確定工作目標，設立就業(yè)專項獎勵。
80%以上的畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)滿意度達95%以上——如果說就業(yè)工作機制的健全，是讓川農(nóng)大畢業(yè)生“穩(wěn)”就業(yè);那么，長效育人機制的完善，則是為了讓川農(nóng)大學子就“好”業(yè)。
校長吳德給采訪組提供了一組數(shù)據(jù)：從2019年至今，學校把90多個專業(yè)調(diào)整到現(xiàn)在的70多個專業(yè)，叫停了20多個市場前景不好、就業(yè)難的專業(yè)，改革力度前所未有。“就業(yè)好的根本是培養(yǎng)的學生綜合素質(zhì)強，優(yōu)化專業(yè)布局的方向要同社會就業(yè)結構相匹配，川農(nóng)大自我革命付出了很大代價，但我們有決心和魄力這樣去做。”
從一個研究生認知的“逆轉”
看職業(yè)規(guī)劃教育對成長的影響
“如果留在大城市工作，就要放棄專業(yè)知識，這不是我愿意的。”朱嘉心是今年川農(nóng)大農(nóng)學院農(nóng)藝與種業(yè)專業(yè)畢業(yè)的女研究生。高挑的身材，圓圓的臉蛋，言語不緊不慢，卻透出幾分沉穩(wěn)和堅定。她告訴采訪組，自己畢業(yè)后回家鄉(xiāng)新疆昌吉市一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務中心工作。
“在川農(nóng)大，我實現(xiàn)了人生逆轉。”朱嘉心說，她非常喜歡美食，就連報考研究生選擇與馬鈴薯相關的研究方向，都是因為自己喜歡吃土豆。
進入川農(nóng)大讀研究生，朱嘉心發(fā)現(xiàn)，這里的氛圍與其他學校有很大不同。入學第一課是職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃講座、優(yōu)秀農(nóng)業(yè)專家分享，“三農(nóng)”情結悄無聲息地在朱嘉心的心中生根發(fā)芽。
逆轉發(fā)生在涼山州布拖縣。布拖縣科技小院，是中國農(nóng)技協(xié)科技小院聯(lián)盟全國首批試點科技小院之一。川農(nóng)大作為科技小院共建單位之一，長期派駐學校專家和研究生在此工作。漸漸愛上農(nóng)學的朱嘉心，在2019年至2022年三年的研究生生涯中，有400多天在這里度過。
在有著“土豆王”之稱的川農(nóng)大教授王西瑤帶領指導下，朱嘉心和團隊在布拖開展提高馬鈴薯種薯活性研究;探索延長貯藏期新方法;輔導當?shù)厝罕娛褂眯录夹g栽培馬鈴薯。在她們研究成果的應用下，如今馬鈴薯從當?shù)氐募Z食作物變成致富作物。
2020年春，恰值土豆播種關鍵季，新冠疫情卻發(fā)生了。3月，疫情稍緩，朱嘉心便不顧家人反對，與參與項目的5位同學相約返回布拖。
西昌到布拖的長途客車，只有一名乘客。坐在那趟顛簸的客車上，朱嘉心堅定了自己的人生方向——回到家鄉(xiāng)，成為一名新農(nóng)人。
川農(nóng)大2022屆已就業(yè)的畢業(yè)生中，近80%選擇留在西部地區(qū)就業(yè)。這一選擇在許多川農(nóng)大學子踏入校門的第一天就萌發(fā)了。
四川農(nóng)業(yè)大學成都校區(qū)里的水稻試驗田。
入學第一課，是川農(nóng)大新生職業(yè)意識教育的“必修課”。
“做好準備了嗎?我們的專業(yè)就是要去爬豬圈、鉆羊圈。”動物醫(yī)學院的教授們在“入學第一課”會直截了當?shù)馗嬖V新生，要做好專業(yè)知識儲備和心理準備，對未來工作要保持一顆平實之心。動物科技學院則在第一課上引導新生設立畢業(yè)小目標，每名新生還得和自己的小目標合影存證，畢業(yè)時對照是否實現(xiàn)，以此時時提醒新生“不忘初心”。
在川農(nóng)大，學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，從入學開始貫穿整個學習生涯。不同階段，各有側重。新生入校，注重職業(yè)意識喚醒，讓懵懂的學生了解專業(yè)明確就業(yè)目標;大二大三學生，注重職業(yè)能力培養(yǎng);畢業(yè)求職季，加大求職能力的提升和鍛煉。
及早規(guī)劃自己的未來，讓川農(nóng)大絕大多數(shù)學生在決定畢業(yè)去向時贏在起點。與自己小目標合影存證的動物科技學院2022屆本科畢業(yè)生就業(yè)率達到98.2%。
四川農(nóng)業(yè)大學的畢業(yè)生在學校內(nèi)拍照留念。(四川農(nóng)業(yè)大學供圖)
從一位企業(yè)老總的特殊身份
看產(chǎn)教融合賦能學生的競爭力
“我是川農(nóng)大的校外指導老師，學校發(fā)了聘書的。”6月21日，采訪組來到位于成都天府四街的正大集團辦公區(qū)。剛一見面，正大集團農(nóng)牧食品企業(yè)中國區(qū)副董事長劉洪書便自豪地介紹他在川農(nóng)大的“特殊身份。”
近年來，為培養(yǎng)學生適應社會的能力，提升其專業(yè)技能和職業(yè)能力，川農(nóng)大和不少行業(yè)龍頭企業(yè)共建育人平臺，加大產(chǎn)教融合力度。
正大班、德康班、通威班、天驕班、力源讀書與實踐俱樂部、正邦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部……這些由行業(yè)龍頭企業(yè)命名的班級，由企業(yè)高管作為學生的校外導師，對學生進行聯(lián)合培養(yǎng)。
劉洪書便是眾多校外導師中的一員。
“我會給學生分析行業(yè)發(fā)展前景，幫助學生了解行業(yè)脈動，提升進步空間。”坐在正大集團會議室，劉洪書打開了話匣子。這位上世紀90年代畢業(yè)于川農(nóng)大的老總直言，隨著正大集團業(yè)務的快速增長，每年都需要從涉農(nóng)專業(yè)補充新員工。和川農(nóng)大合作辦班，就是企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要，有針對性地“定制”培養(yǎng)人才。劉洪書感嘆，即便如此，也很難招人。今年5月，正大集團準備到川農(nóng)大招30名畢業(yè)生，“結果只招到七八個”。
四川德康農(nóng)牧食品集團股份有限公司，也是川農(nóng)大“用人大戶”。集團人力資源總監(jiān)龔爽介紹，入讀川農(nóng)大德康班的學生可以到德康集團定崗和輪崗實習，有資深HR“一對一”為每個學生做職業(yè)規(guī)劃輔導，有企業(yè)優(yōu)秀員工給學生輔導專業(yè)技能，有中高層管理者為學生開展系統(tǒng)的管理知識培訓和實訓指導。
在學校實驗室和企業(yè)基地“現(xiàn)場”兩種場景下切換成長的川農(nóng)大學子在就業(yè)競技場上擁有獨特的競爭力：突出的科研能力和實踐能力。
李鴻翔，川農(nóng)大信息工程學院本科畢業(yè)生，保送北京大學計算機應用技術專業(yè)研究生。回憶起擊敗競爭者的那一幕，李鴻翔掩飾不住內(nèi)心的激動：“我問導師為什么選我?導師當著所有人說，你們都不如他動手能力強。”李鴻翔從大一開始參加校內(nèi)外各類科研小組，在SCI期刊上發(fā)表5篇論文。
陳秋悅，川農(nóng)大經(jīng)濟學院本科畢業(yè)生，保送南開大學金融保險專業(yè)研究生。為她贏得加分項的，是她大二開始牽頭實踐的牦牛保險課題。
四川農(nóng)業(yè)大學為畢業(yè)生編纂的《就業(yè)指南》。
翻開學校為2023屆畢業(yè)生發(fā)放的就業(yè)指南，采訪組在優(yōu)秀學子分享案例中發(fā)現(xiàn)不少具有共性的高頻詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、挑戰(zhàn)杯全國科技創(chuàng)新大賽、社會實踐……
在川農(nóng)大團委副書記侯維如數(shù)家珍的解讀中，我們找到了高頻詞背后的支撐——
全省首批“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”示范基地5所高校之一;全省首批大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范俱樂部6所高校之一;近3年近十萬人次參加各類“雙創(chuàng)”比賽，是全省參加人數(shù)最多的高校之一，也是全省高校申請創(chuàng)業(yè)補貼最多的高校之一……
四川農(nóng)業(yè)大學獲得的科技成果。
蹲點手記
以終為始 行必所致
川觀新聞記者 唐偉薦
6月8日下午，習近平總書記來到宜賓學院視察。面對即將走出校門、走進社會的青年學子，總書記諄諄教導大學畢業(yè)生，就業(yè)要懷著一顆平實之心，綜合考慮自身條件和社會需求，防止高不成、低不就。
現(xiàn)實中，高校畢業(yè)生 “就業(yè)難”與一些單位“用工荒”的結構性矛盾一直不同程度并存。如何讓畢業(yè)生客觀、理性設置就業(yè)預期，做到“人崗相適”?如何讓學校專業(yè)設置、學生知識結構同社會就業(yè)結構相匹配?在川農(nóng)大的采訪中，采訪組聽得最多的一句話，就是“有了好的‘出口’(就業(yè))才會有好的‘入口’(生源)”。
破解“出口”這道難題，川農(nóng)大巧用“加減乘除”——
“加”，增設就業(yè)秘書，開設“入學第一課”，分學科分院系小型多樣化精準對接學生個性化才智供給與社會崗位需要;
“減”，不斷調(diào)整、優(yōu)化學科專業(yè)建設，適應國家發(fā)展戰(zhàn)略和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要;
“乘”，整合社會資源，校地校企聯(lián)動，加大產(chǎn)教融合力度，適配社會對學生職業(yè)能力需求;
“除”，引導學生客觀確立職業(yè)規(guī)劃，理性對待發(fā)展預期，破除眼高手低、好高騖遠，回歸平實之心。
常言道，“以終為始，行必所致。”一個人知道了自己的終點，就會規(guī)劃自己的起點，然后一步一步去接近目標，最后一定能到達終點。采訪中，校領導多次提到“川農(nóng)大是最寵學生的學校”?；蛟S，這種“寵”，就蘊含在這“以終為始”的思量和作為之中。
編輯：郭成
