“春華秋實路漫漫，一瓣心香巧耕耘”。為促進學校數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的教育教學水平，3月21日上午，綿陽市塘汛小學很榮幸的邀請到綿陽市教科所義教室的李瓊老師蒞臨我校作了《新課標下小學數(shù)學試題命制走向及案例解析》的專題講座，塘汛小學數(shù)學組全體教師參加了本次教研活動。
活動中，李瓊老師首先對于此次講座的目的與講座中即將呈現(xiàn)的案例解析進行了一個簡單的說明:旨在用2022版《數(shù)學課程標準》理念指導老師的教學，促使老師改變教學方式方法，提高數(shù)學課堂質(zhì)量效益，讓學生的數(shù)學學科素養(yǎng)得到更大的發(fā)展空間。
李老師具體從以下幾個方面為我們作了詳細的講解:
一、新課標下對學生的評價要求。
李老師強調(diào):要注意對學生評價內(nèi)容、方式和目的要求的轉(zhuǎn)變，要從終結(jié)性評價向過程性、發(fā)展性轉(zhuǎn)化，更加關(guān)注學生的個體差異，激勵學生的學習，改進教師的教學。
二、新課標理念下試題命制方向。
?。ㄒ?從生活實際中選材，強化應用意識。
數(shù)學源于生活又應用于生活。李老師提醒我們要在教學中注重從生活中、社會發(fā)展中以及科技進步中選材，從“用28元搭配購買玫瑰花和康乃馨”到“南水北調(diào)工程問題的解決”的案例剖析，讓我們帶領(lǐng)學生領(lǐng)悟一個關(guān)于數(shù)學學習的價值體現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學。
?。ǘ┘訌妱邮植僮?，合理體現(xiàn)開放性。
李老師以五年級的《體積》教學中的測量空酒瓶的容積為例，深入剖析了這個案例蘊藏的學生需要掌握的動手操作能力、數(shù)學的思考與方法的多樣性，提醒我們要注重每一個習題背后的深意，注重對學生數(shù)學思想方法與思維能力的培養(yǎng)。
?。ㄈ╆P(guān)注學生情感體驗，突出主體性。我們要切實貫徹新課標理念，把學生放在主體地位，教師是配角，是導演——讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
?。ㄋ模┘訌妼W科綜合，探索空間更為廣泛。李老師強調(diào)要走出數(shù)學學科，領(lǐng)略其它學科的風采。盡量將試題內(nèi)容生活化、動態(tài)化、情境化、形象化，使學生能更真切地感受到數(shù)學的學科魅力。
接下來，李老師還針對試卷命題的指導思想和結(jié)構(gòu)特點、命題原則結(jié)合實例為我們作了詳盡的闡述，預測了新課程背景下試卷命題的發(fā)展趨勢，為我們指明了教學前進的方向與目標。
最后，李瓊老師還熱情的解答了我們各個年級老師們在教學中遇到的問題，鼓勵我們抓住機遇，積極學習提高個人專業(yè)素養(yǎng)，聚焦數(shù)學課堂，提質(zhì)增效。
通過此次教研活動，我們感悟到了小學數(shù)學試卷命題從本質(zhì)上體現(xiàn)了新課改理念，發(fā)揮了考試的導向功能。我們要努力引導學生建立正確的數(shù)學觀，激發(fā)學生進一步學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)學生解決問題的能力，為學生可持續(xù)發(fā)展提供強大的動力。（朱莉莉 李靜）
