為了幫助學(xué)校教師深入了解鹽亭文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)鹽亭的歸屬感，提升學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力與協(xié)作能力，近日，鹽亭縣特殊教育學(xué)校組織全體教師，在鹽亭縣墨竹里潺亭書院舉行了“品潺亭詩(shī)韻 賞墨竹風(fēng)情”2024年秋教師團(tuán)建活動(dòng)。
“文化探尋步長(zhǎng)街，古韻今風(fēng)入眼眸。”活動(dòng)伊始，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)申緒帶領(lǐng)全體教師漫步墨竹風(fēng)情街。他化身文化使者，詳述鹽亭五大文化：嫘祖文化，嫘祖養(yǎng)蠶繅絲開紡織先河，彰母儀風(fēng)范，啟絲綢文明；文同文化，文同繪墨竹展高雅志趣，其“胸有成竹”之境凝為墨竹精神傳承；字庫(kù)文化，塔碑林立，惜字敬文，守護(hù)文化傳承火種；岐伯文化，岐伯醫(yī)道精深，奠基中醫(yī)源流，福澤后世；紅色文化，銘刻革命歲月熱血與抗?fàn)?，為鹽亭添厚重底色。鹽亭歷史沿革，從東晉源起，經(jīng)歲月變遷，諸般史實(shí)與文化脈絡(luò)交織，深切觸摸鹽亭文化根魂，文化自信與鄉(xiāng)土深情于心底厚植。
“墨香四溢話鹽亭，賢士雅談啟新程。”在鹽亭文化的濃厚氛圍中，老師們圍坐而談，暢敘鹽亭文化的深邃內(nèi)涵。其間，李白與杜甫和鹽亭的淵源成為焦點(diǎn)。相傳，李杜或曾游歷此地，詩(shī)仙豪放筆觸、詩(shī)圣沉郁格調(diào)，或因鹽亭山水人文添彩。此地風(fēng)光、民俗風(fēng)情或許為其創(chuàng)作注入靈感，助其佳作迭出。老師們仿若穿越時(shí)空，循古人足跡，感詩(shī)歌魅力與文化傳承，從歷史煙云中掘鹽亭文化珍寶，于先輩智慧里覓教育滋養(yǎng)，堅(jiān)定傳承弘揚(yáng)之志，為鹽亭教育注入深厚文化活力。
“砥礪前行志愈堅(jiān)，攜手奮進(jìn)意如瀾。”申緒表示，此次團(tuán)建活動(dòng)成效斐然，教師們文化視野拓展，身心舒緩，歸屬感增強(qiáng)，教育熱情重燃。尤其是外地教師，深度領(lǐng)略鹽亭魅力后，認(rèn)同感滿溢，矢志扎根于此。他們以鹽亭為第二故鄉(xiāng)，將個(gè)人教育理想融入其中，與本地教師攜手，以堅(jiān)毅之志、澎湃之力深耕特教事業(yè)，共繪鹽亭特殊教育絢麗明天，為莘莘學(xué)子撐起希望晴空，用教育熱忱譜寫鹽亭特教華章。（楊丹 陶江 黃友勇）
