綿陽新聞網(wǎng)訊 為了創(chuàng)新推進涪城“國家義務教育教學改革實驗區(qū)”建設，提升學校語文學科整體研修水平，促進教師專業(yè)成長，為構建“靈動課堂”模式助力，綿陽市先鋒路小學特邀省級特級教師黎瓊老師來校開展了以“名師引領前行，助推高質發(fā)展”的２０２４年春語文教研活動。該校校長田勇、副校長徐春蓉、兩位教導處負責人及全體語文老師參加活動。語文教研組長程子原老師帶領老師們共同觀課、議課和聆聽專家指導。
聚焦課堂？ 以教促研
鄧婷婷老師展示的是二年級下冊《大象的耳朵》的課堂教學，她在課堂上落落大方，精神飽滿，先創(chuàng)設了“大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？”的問題，激發(fā)學生的好奇心走進課文。課中運用比較異同、補全對話來感悟大象遇見不同動物的心情，通過視頻、表格梳理和小組合作，幫助孩子知曉適合自己的才是最好的道理。孩子們在讀中想，聽有感，學有悟中快樂的學習。
第二堂是李雯老師展示三下《慢性子裁縫和急性子顧客》的課堂教學，她的課堂生動有趣，語言精彩，環(huán)環(huán)相扣，條理分明！她設計了三關：詞語關、結構關、復述關。通過結構關，得出復述方法，然后用“復述爭奪賽”、同桌合作、小組合作等方式，讓學生掌握和運用復述方法，讓他們學起來輕松有趣！
課后研討 共同成長
聽課活動結束后，黎瓊老師建議老師們先運用“頭腦風暴法”，獻言獻策。聽課的老師們依次各抒己見，紛紛點贊優(yōu)點，提出思考點位，共同成長。
專家風范 智慧指導
最后，黎瓊老師以她專業(yè)而廣闊的視角精準指導課堂教學，向教師們傳經(jīng)送寶。她對兩位青年老師扎實的基本功給予了肯定，對學生們積極主動的學習態(tài)度表示了贊揚，同時就上課細節(jié)上存在的不足進行了細致的點評與指導。從教學目標、課堂形態(tài)、學習方式、課堂評價等不同角度進行了分析點評。鄧老師和李老師認真聆聽了她提出的意見和建議，并對照自己設計的教學設計進行了認真地反思。
黎瓊有深度、有高度、更有廣度的指導不僅為該校的語文教學提供了強有力的方向指導，更是對該校教師快速提升的有效引領。同時田勇校長也希望全校語文老師在教學過程中重知識結構和思維邏輯，在課堂上找到自己的亮點，形成自己獨特的教學風格。
風起青萍之末，路成跬步之間，教育路漫漫，必將努力探索。田勇表示，我們將在專家的引領下，以本次活動為契機，立足我校學情，努力踐行學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育工作，提升教師綜合素質，加速教師專業(yè)成長！（ 何佳玲 王婷婷 黃友勇）
編輯：郭成
