綿陽新聞網(wǎng)訊 近日，江油市花園小學開展了以“微研致遠，智教未來”為主題的2025年春校級微課題開題報告會。
會議伊始，該校教導處副主任平桂銘介紹了微課題的研究開展情況，他說到何為“微研”？ 它是以小切口撬動真問題，以微視角探索大教育；何以“致遠”？它是用智慧賦能課堂，用研究照亮未來。此次開題會，既是一次學術(shù)的啟航，更是一場教育的對話。
據(jù)了解，本年度該校共有6個微課題開展研究，涵蓋AI技術(shù)、跨學科融合、情感教育、體教融合、學科能力培養(yǎng)等多個領(lǐng)域。其中學科融合和AI賦能等創(chuàng)新實踐內(nèi)容，生動展現(xiàn)了該校教師深耕課堂、銳意突破的教育智慧。這些探索不僅彰顯了教師們“以生為本、跨界共研”的專業(yè)素養(yǎng)，更詮釋了該校“五育融合、技術(shù)增慧”的育人理念。
接下來各課題主主研人員分別從課題的研究背景、研究目標、內(nèi)容、方法措施和預期成果等多個方面進行了全方位的開題論證闡述，以詳實的研究計劃展現(xiàn)教育智慧，彰顯教育工作者深耕教研的匠心精神。
會議最后，該校校長陳云龍對本次微課題開題報告作出總結(jié)，他指出本年度微課題研究“課題選題‘接地氣’，方法‘有新意’，尤其是學科融合與AI應用，展現(xiàn)了我校教育創(chuàng)新的魄力。同時建議課題組注重過程性數(shù)據(jù)的積累，讓研究結(jié)論經(jīng)得起實踐檢驗，以問題為錨點，以數(shù)據(jù)為支撐，讓微課題真正成為教師成長的“腳手架”、學校發(fā)展的“助推器”。
微課題雖“微”，卻承載著教育者“致廣大而盡精微”的追求。此次的六個課題，從AI賦能到跨學科融合，從情感浸潤到體教共生，從審題能力到朗讀藝術(shù)，每一份研究都飽含老師們對教育的赤誠。
該校相關(guān)負責人表示，讓我們以今日為起點，做“真研究”，從課堂中來，到課堂中去；走“實路徑”，用數(shù)據(jù)說話，用成果作答；創(chuàng)“新未來”，以智慧教育點亮學生成長之路！（楊金花 黃友勇）
編輯：郭成
