為了深化“雙減”政策落地，提升小學(xué)語(yǔ)文教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，優(yōu)化“教 — 學(xué) — 評(píng)”一體化實(shí)踐，積極應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇，推動(dòng)片區(qū)教育質(zhì)量提升。近日，安州區(qū)王剛名校長(zhǎng)工作室在安州區(qū)桑棗鎮(zhèn)小學(xué)開展了以“教育質(zhì)量提升”為主題的 2025 年春三年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量提升和針對(duì)性作業(yè)設(shè)計(jì)主題研修活動(dòng)。來自千佛小學(xué)、永河小學(xué)、沸水小學(xué)、清泉小學(xué)和桑棗小學(xué)的40多名青年語(yǔ)文教師踴躍參與，圍繞教育質(zhì)量提升核心話題展開深入探討與交流。? 活動(dòng)伊始，青年教師馬靜和黃葉帶來了三年級(jí)語(yǔ)文課例《海底世界》第二課時(shí)的教學(xué)展示。兩位教師教學(xué)思路清晰，課堂環(huán)節(jié)緊湊，以游戲形式導(dǎo)入課題，與學(xué)生頻繁互動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，運(yùn)用抓獨(dú)特典型的方法開展探究學(xué)習(xí)，有效提升了學(xué)生的閱讀能力。?
在主題分享環(huán)節(jié)，工作室成員李小艷作了題為《從 “機(jī)械訓(xùn)練” 到 “素養(yǎng)生長(zhǎng)”，小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)探究》的交流發(fā)言。她以三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材為例，深入探討通過作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)從 “機(jī)械訓(xùn)練” 到 “素養(yǎng)生長(zhǎng)” 跨越的 “四部曲”。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)將學(xué)生成長(zhǎng)置于首位，關(guān)注學(xué)生每一次進(jìn)步，致力于培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)的未來人才。?
安州區(qū)教發(fā)中心楊春霞老師對(duì)課例進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，充分肯定兩位青年教師在把握單元目標(biāo)、突破關(guān)鍵詞，以及借助課后作業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)素養(yǎng)生成等方面的成效。同時(shí)指出，教師作業(yè)設(shè)計(jì)需兼顧作業(yè)的一般功能，更要注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，尊重個(gè)體差異，創(chuàng)新作業(yè)形式與內(nèi)容，改變單一“寫”的作業(yè)模式，增強(qiáng)作業(yè)趣味性與吸引力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提升學(xué)習(xí)能力與知識(shí)水平。?
互動(dòng)研討環(huán)節(jié)將活動(dòng)氛圍推向了高潮。參會(huì)工作室成員與教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分享了教育教學(xué)中遇到的問題與困惑，并圍繞解決方案展開熱烈討論。大家紛紛表示，此次主題研修活動(dòng)拓寬了教學(xué)思路，收獲了諸多寶貴經(jīng)驗(yàn)與建議。?
本次活動(dòng)既為區(qū)域內(nèi)語(yǔ)文教師搭建了優(yōu)質(zhì)交流平臺(tái)，又推動(dòng)了教育理念更新、經(jīng)驗(yàn)共享與智慧碰撞。相信通過此次研修，各成員學(xué)校將在提升教育質(zhì)量的道路上穩(wěn)步前行，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。（本迪 黃友勇）
